卓越领导力修炼--汪子
发布日期:2015-11-26浏览:2914
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课程背景
Ø 个人领导力与三个要素有关:领导者、领导对象及情境。因此,管理者修炼卓越领导力亦应从提升自身的认知力、思维力、基于对领导对象之需求的关注与满足而产生的影响力、以及对环境的洞察力(其实还是源自自身的认知力与思维力)开始,核心是对作为领导者自身的“人”以及作为领导对象的“人”的理解与把握——领导力水平与对人性的认识水平成正比。
课程价值点
本课程在解决了领导力之“道”后,给出领导力之“术”,通过需求理论、双因素理论、二级激活原理、行为矫正原理、社会规则激励技术、授权技巧、影响力提升六种武器等工具的学习,指导管理者学以致用,实现由管理到领导、由传统管理到人本管理、心本管理,由技术管理到艺术管理之全面跨越。课程对象
中高层管理者解决问题
本课程通过典型案例帮助管理者洞察人心之“活”的原理,从而认识和找到自己,理解和领导他人。学员收获
本课程通过对东方之“道”、西方之“哲学”的学习,通过对包括逻辑思维、纵向思维、横向思维、逆向思维、系统思维、跳跃式思维、创造性思维等在内的多种思维方式的训练,来帮助管理者开启心智、提炼心力,成为有智慧的领导者。企业收获
本课程在解决了领导力之“道”后,给出领导力之“术”,通过需求理论、双因素理论、二级激活原理、行为矫正原理、社会规则激励技术、授权技巧、影响力提升六种武器等工具的学习,指导管理者学以致用,实现由管理到领导、由传统管理到人本管理、心本管理,由技术管理到艺术管理之全面跨越。课程时长
2天 H课程大纲
认知力・思维力・影响力
卓越领导力修炼
【课程背景与目标】
Ø 个人领导力与三个要素有关:领导者、领导对象及情境。因此,管理者修炼卓越领导力亦应从提升自身的认知力、思维力、基于对领导对象之需求的关注与满足而产生的影响力、以及对环境的洞察力(其实还是源自自身的认知力与思维力)开始,核心是对作为领导者自身的“人”以及作为领导对象的“人”的理解与把握——领导力水平与对人性的认识水平成正比。
Ø 卓越领导力源自正见,即领导者首先要有正确的认知力。人的“文化人”本质告诉我们,认知是问题发生的根源,亦是解决问题的源头,本课程通过典型案例帮助管理者洞察人心之“活”的原理,从而认识和找到自己,理解和掌控他人。
Ø 卓越领导力源自正思,即领导者要有强大的思维力。人的知行果原理告诉我们,管理者效能不佳是因为行为的低效或无效,而行为的低效或无效是因为思维的不足或错误,本课程通过对东方之“道”、西方之“哲学”的学习,通过对包括逻辑思维、纵向思维、横向思维、逆向思维、系统思维、跳跃式思维、创造性思维等在内的多种思维方式的训练,来帮助管理者开启心智、提炼心力,成为有智慧的领导者。
Ø 卓越领导力源自正行,即领导者要具备非凡的影响力。判断领导者的影响力要以被领导者的认可与追随与否为标准,人的“关系人”本质告诉我们,赢得人心的唯一途径是对他人需求的关注与满足,本课程在解决了领导力之“道”后,给出领导力之“术”,通过需求理论、双因素理论、二级激活原理、行为矫正原理、社会规则激励技术、授权技巧、影响力提升六种武器等工具的学习,指导管理者学以致用,实现由管理到领导、由传统管理到人本管理、心本管理,由技术管理到艺术管理之全面跨越。
【课程特色及培训方式】
本课程为针对性研发。以“认知-思维-行为-绩效”的成人知行模式为设计思路,全程采取半封闭的体验式培训(或称“学车式培训”),严格按照科勃(KOLB)学习周期理论,将管理游戏、文字及视频案例分析、个体思考及小组讨论、演练、训练、教练等互动学习模式科学而巧妙地设置,让学员通过“实践、认识、再实践、再认识……”,思维指导行为,行为引发思维,方法与技巧改进行为,习惯及模式固化行为,最终达致卓越绩效。
【培训对象】
中高层管理者。
【课程时间】
2天
【课程纲要】(包括但不限于)
第一部分:认识领导力
1) 什么是领导力
2) 领导力公式
3) 从管理到领导
4) 企业经管的本质
5) 传统管理的职能
n 计划职能
n 组织职能
n 指挥职能
n 协调职能
n 控制职能
6) 现代管理的核心理念突破
7) 现代管理的职能超越
n 授权
n 激励
n 领导
n 教练
n 团队
第二部分:卓越领导力源自正见——认知力修炼
1) 管理者必须具备管理意识——舍得让人做事
n 卓越管理者:用管理行为引发业务行为
n 让“猴子”们各得其所
2) 检讨你的“管理思路”
n 你是关注人还是关注事?
n 什么是人,人是什么
n 人是文化人
n 人的文化系统可以改变。
n 人——可贵在“活”,可怕在“活”
n 管理:一种严肃的爱
n 人是“活”的之管理启示
n 如何识人、知人、察人?
n 管理因人而异:针对个体的情境领导
3) 基于“文化人”的管理技术
n 知道,如何做到?
n 人,需要被管理
n 人是模式的产物
n 人的行为原理
n 基于人的行为原理的管理的原理
n 掌握管理原理,创建管理模式
n 什么是管理模式?
n 博思达公司的管理模式
4) 管理即沟通
n 沟通,即引导他人的认知
n 正见——古今中外的认知管理
n “坏孩子”都是沟通高手
n 朝阳心态从何而来?
n 认知,是全面的认知,沟通是全面的沟通
n 讨论——何谓“对人不对事”或“对事不对人”?
第三部分:卓越领导力源自正思——思维力修炼
1) 什么是创新?
2) 学一点“道”
3) 学一点“哲学”
4) 什么是智慧?
5) 智慧有什么用?
6) 学一点管理智慧
7) 智慧源于思维
8) 逻辑思维训练
9) 考考你的逻辑思维
n 系统思维训练
n 纵向思维训练
n 横向思维训练
n 跳跃性思维训练
n 发散性思维训练
n 逆向思维训练
n 创造性思维训练
n 水性思维训练
n 灵性思维训练
10) 思维游戏
11) 如何做一名强力思考者?
第四部分:卓越领导力源自正行——影响力修炼
1) 什么是影响力
2) 认清“人”的关系人本质
3) 关系的本质
4) 关系的三种类型
5) 人是“关系人”的管理启示
6) 激励的技术
7) 激励产生行为 ・ 行為創造績效
8) 领导艺术的基础在于对他人需求的关注
9) 双因素理论
10) 人的二级激活原理
11) 对需求进行动态把握
12) 基于关注及满足个性化需求的关系建立
13) 基于关注及满足“关系人”的关系系统需求的关系建立
14) 古今中外看需求管理
15) 你为什么缺乏影响力(关系主导力)?
16) 影响力基础:互惠的基础上“交易”
17) 可用于交易的等价物
18) 影响力的六大武器
19) 行为矫正理论
20) 激励的艺术
21) 激励中的市场规则与社会规则
22) 授权是最高的激励
23) 授权的实际应用
24) 以人为本——事业成就他人
25) 学会管理 ・ 超越管理
26) 领导力案例:超越管理